五官(🏌)几乎是一个模子刻出(🥕)(chū )来的,小朋友就是活(🚜)脱脱一个行走(zǒu )的儿(🔦)童(tóng )版迟砚。
景宝扑腾两下,不太乐意(yì )被哥哥抱着,小声地说:不要抱(🕥)(bào )我(wǒ )我自己走
孟行(🗄)悠真是服(😆)了:主任(rèn ),快上课了(🚬),咱别闹了成吗?
贺勤(🛂)走(zǒu )到两个学生面前(🦒)站着,大有护犊子(zǐ )的(🐢)意思, 听完教导主任的(🏸)话,不紧不(bú )慢地说:(🎉)主任说得很对,但我是(🌓)他(tā )们的班(bān )主任,主(♌)任说他们早恋,不(bú )知(🥜)道依(yī )据是什么?我们做老师的要劝导学(xué )生,也得有理有据, 教育是(😾)一个过(guò(😖) )程(chéng ),不是一(👝)场谁输谁(🎤)赢的比赛。
贺(hè )勤(qín )和(⏲)其他班两个老师从楼(🤒)上的教师食(shí )堂吃完(🌼)饭下来,听见大门口的(📩)动静(jìng ),认出是自己班(😚)的学生,快步走上(shàng )去(📹),跟(gēn )教导主任打了声(🌑)招呼,看向(xiàng )迟砚和(hé(👪) )孟行悠:你们怎么还(🐑)不去上(shàng )课?
孟(mèng )行悠伸手往后面讲台指去,重复道(dào ):这里太近了(🐚),看不出来(📋),你快(kuài )去(qù(🥗) )讲台上看(🏔)看。
景宝在场,这个小(xiǎ(🚴)o )朋(péng )友浑身上下都充(📯)满了神秘感,孟行(háng )悠(🍱)什么都不知道,现在这(📻)个情况也(yě )不好问什(🛫)么,她只是能感觉到景(📶)宝(bǎo )跟其他(tā )小朋友(❄)的不一样。
孟行悠朋(pé(🦌)ng )友圈还(hái )没看几条,迟砚就打完了电(diàn )话,他(tā )走过来,跟孟行悠商量:我弟要过(guò )来,要不你(😟)先去吃饭(🥢),我送他回(huí(🦇) )去(qù )了就(🕡)来找你。
按照孟行悠的(🔦)习惯,一贯都是边走边(🙂)吃的,不过考虑迟(chí )砚(😎)的精致做派,她没动口(🔺),提议去(qù )食堂吃。
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